4 Journées spéciales avec Winfried Scholtz (Allemagne) : du 18 au 21 mai 2012 à Grenoble

Hyperactivité - Coordination - Dyscalculie - Graphomotricité

Pendant 4 jours, Winfried Scholtz – ergothérapeute, spécialiste de la Méthode Warnke – va présenter les applications de cette méthode pour résoudre les difficultés liées aux problèmes d’hyperactivité, coordination, dyscalculie et graphomotricité (une journée consacrée à chaque thème).

Il présentera d’abord l’importance de chacune de ces fonctions puis enseignera en quoi l’utilisation de la méthode Warnke, combinée parfois avec d’autres méthodes, donnera aux participants des outils efficaces pour résoudre les principales difficultés rencontrées, qui sont toutes en lien avec les difficultés d’apprentissage au sens plus large.

 Programme de la 1è journée : « Hyperactivité »

Le TDA/H ou trouble déficit de l’attention/hyperactivité (en anglais Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD ou Attention-deficit disorder, ADD) est un trouble caractérisé par des problèmes de concentration (TDA) avec ou sans hyperactivité/impulsivité. Sa détection et les soins à apporter font l’objet de nombreuses controverses.

Ce débat tourne beaucoup autour du traitement médicamenteux du TDA/H qui repose généralement sur des psychostimulants du système nerveux central. Le chlorhydrate de méthylphénidate (Ritaline®), qui figure par ailleurs dans la liste des stupéfiants, est l’un des médicaments les plus employés dans cette indication.

Que faut-il faire ? La détresse des enfants concernés, de leur entourage et celle des enseignants est grande. Ce séminaire vous donne des réponses solides et alternatives ou complémentaires aux traitements classiques. Il vous démontre comment les différents modules de la Méthode Warnke / MediTECH peuvent être mis au service des enfants avec un déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité. Des étapes spécifiques du Lateral-Training et des exercices de perception sensorielle constituent des aides précieuses.

 Programme de la 2è journée : « Entrainement de la coordination »

Qu’est-ce que la coordination et comment celle-ci s’apprend ? Alexandrowitsch Bernstein est appelé le « père de la théorie de la coordination ». Ses idées mais également d’autres modèles du développement de la coordination seront présentés durant cette formation, qui permettra d’apprendre des exercices de coordination, ayant fait leurs preuves, pour faciliter les capacités de coordination. • présentation du concept de A. Bernstein • déduction des principes pour un entraînement effectif • exemples pratiques d’application

 Programme de la 3è journée : "2+3=6 non ? – La dyscalculie"

A l’instar des difficultés de lecture ou d’orthographe, certains enfants rencontrent des problèmes en mathématiques. Calculer est une communication concernant des grandeurs, des quantités et des distances. Les chercheurs ont constaté des ressemblances intéressantes et aussi des différences entre dyslexie et dyscalculie. Comment aider ces enfants qui ont des difficultés en mathématiques ? • définition et situations typiques • un déficit de couplage intermodal comme cause ? • des possibilités d’entraînement et la création d’un contexte d’apprentissage favorable Application des outils d’entraînement de la Méthode Warnke à la dyscalculie.

 Programme de la 4è journée : "L’a écrit et ne peut le lire - La graphomotricité"

Avec les mouvements de la bouche et ceux des yeux, elle compte parmi les mouvements les plus différenciés dont nous sommes capables - si tout va bien ! Entre cette motricité fine et la motricité globale du corps existent des liens étroits. La rééducation des troubles de la graphomotricité s’occupe donc en premier lieu des schémas moteurs de base, sur lesquelles la graphomotricité repose. Quand ces programmes moteurs sont automatisés, l’écriture à son tour est facilitée. Des méthodes d’évaluation précises et complètes seront présentées, qui permettent d’établir des programmes d’exercices ciblés et sur mesure. Cette approche de l’entraînement de la graphomotricité a bien fait ses preuves en Allemagne, avec la Méthode Warnke.